我没过一会儿便不记得我和杜沁是怎么分开的，但我却难以忘怀杜沁最后看着我的那复杂神情。可是，我自己都弄不太清楚我自己究竟是一个怎么样的人，又如何能跟杜沁解释得明白呢？
比起这个，我还有更重要的事，我周五就得去广播站了。在中午，我居然难得地翻来覆去，始终就是无法睡眠。最后，我干脆放弃了睡觉这件事，开始认认真真地思考去广播站的事。理论上，我应该要准备个广播稿，难道又摘抄本？不好吧！我的摘抄本上除了诗词之类的，就只有一些哲思小语段了。而这些不论怎么看都不像适合作为广播稿的内容。
思来想去，我拿出了《苏东坡传》。不错，国庆节假期回来，我便将其随身携带着，也算派上了点用场。虽然暂时还未能发挥它理所应该的作用，不过迟早会再次登场的。起码也算是本名著，名人的著作。而且内容比起零零散散的摘抄片段要更加完整，并有内在逻辑得多。
不想，原本以为只是普通自习课的最后一节课却突然变成了各班的篮球比赛。也许是因为我对活动向来太不热衷，明明在计划中比赛就是在周五下午举行，而我却将这件事情忘得干干净净。直到倒数第二节课一下课，大家纷纷冲了出去，我才意识到了不对劲。
而篮球这个东西，我谈不上喜欢，也谈不上讨厌。其实，篮球我也是会一点儿的，我的会准确一点说就是比一般的女孩子要好一点，但又没有到打得很好的地步。我喜欢篮球入篮筐时那一霎那，那一刻甚至可以给我带来无尽的成就感，也喜欢篮球入篮筐前那一条优美的弧线，尤其是那种连篮球筐边框都没有碰到的。
可是，从我的身高增长开始趋于停滞，我便明白我就不可能再打得多好。除了身高以外，我的体力一样也会限制我在相关方面的发挥。如果，我的实力可以再强一点的话，也许我也是可以登上赛场的人吧！不过，我早就理性地进行了判断，故而连我自己都已经记不清楚我有多久没有摸球。不过，手可能已经生了，但不代表脑子也钝了，有的意识是潜在，甚至难以磨灭的。规则还是懂点的，毕竟在学校里的赛制都差不太多，篮球规则本来也不复杂。场上这些人技术的好坏还是略微看得出的。
就比如说现在，我们班的有几个打得实在是太糟心了，都是一群什么玩意儿。在我看来，他们传球完全不看队友在哪，投球技术也已经不能单单用一个烂字来形容了，简直不忍直视。这个许昌西虽然成绩不怎么样，这篮球打得还能看，起码在我们班里还算好的。虽然偶尔也到处乱撞，毫无章法可言，而且个子实在太矮，比谢臻还矮。其他人则比他更糟糕。
我真的受不了了，忍不住把视线从场上挪开。然而，我紧接着看到的两个淡定地看着他们投篮的人。一个是站着的，是我们的班主任杨剑勋，另一个则慵懒地坐在地上，是谢臻。如果没记错的话，谢臻和杨剑勋好像都是打篮球的，只是我都不曾目睹过他们打球的现场。不过，如果这份淡定不是给上场的球员留几分颜面的话，要不就是他们俩的心实在太大，要不就是他们俩的技术也就那样，或者两者兼具。如果谢臻技术好的话，他现在也应该出现在场上。不过连班主任和班长都不那么在意的话，我也用不着这么着急上火。
转眼已经过来十来分钟，而就在这短短一段的时间里，我就已经对这场比赛彻底放弃了，我们班对我们的对手14班的比赛绝对赢不了。他们班虽然也没有打得那么尽善尽美，但起码人家的动作流畅，也不会出现错传给我们班队员的失误。在投篮方面的话，他们距离远的会小有偏差，但距离近的弧线则相当漂亮，除非我们班哪个突然发力进行阻挡，否则基本都能成功进篮。
而且，还有一个更扎心的，他们班的球员整体要比我们班的高上那么几厘米，技术不行就算了，还可以通过硬件也不太行。这时候，我也有点明白那些恨铁不成钢的家长为何会更加偏爱邻居家的孩子。其实也不一定是人家多么优秀，说到底，也不过是因为其不是自己家的孩子，用不着那么严格要求罢了。
我一时没忍住，叹了口气，却被一旁观战的江雁一眼看见了。摆头看向我，面露疑惑。我摇摇头，压低声音向她解释道：“没什么大事，不过是因为觉得我们班肯定赢不了了而已！”江雁指了指比分牌，现在还是0比4，“没差多少呢！”我这才意识到，我们没进球，他们也不过才进了两个两分球。
不过，我并不会推翻我之前的看法。从表面上看起来确乎不过4分的分差，两个球的差距而已。按照理论上确实是可以追回来的。区区4分在篮球场上确实是一个不难追平甚至反超的分差，不过两个两分球就可以追平，如果两球里有幸有一个三分球，甚至就可以实现反超。可是，理论只是理论而非实际，在一些情况下就无法实现，比如比赛快要结束，而双方实力差不太多。然而，我们班对14班这样的阵容，实力太过悬殊。这4分的差距根本都不用去说什么追平，甚至都不能阻止这其中的分差在猝不及防间逐渐拉大。
“够了，4分足够了！”经过些许思量，我的语气也变得更加笃定。坚定地望向江雁，不料江雁的眼神变了，变得有几分不一样，似乎闪着些许光芒。转而，江雁也明白了自己展现得过了一点，然而她并不准备隐瞒些什么，反过来突然问我：“你是不是会打篮球？”几乎是那一瞬间，我便想起了江雁似乎很喜欢篮球，或者说就刚才的那个眼神，江雁应该不止是喜欢吧？